威廉缓缓的眯起了眼睛说：“那个例外是谁？”
席勒摇了摇头说：“我只是举个例子，无法给你具体的人员名称。”
可威廉却不依不饶，他进一步问道：“你对同一水平层次的学生，做不到一视同仁？”
“你也是一名行为科学家，你应该清楚，这个世界上，没有人能够做到真正的一视同仁，每个人都有个人好恶，而喜好和厌恶，难免会通过行为反映出来。”
“那么，你是否曾尽全力，避免自己因个人好恶而影响到教育公平？”
席勒沉默了。
威廉微微的低了一下头，说道：“罗德里格斯教授，正因为我是一个行为科学家，我才明白，这个世界上没有圣人，人人都会犯错，但只要在道德和法律允许的范围之内，这些错误是可以被谅解的。”
“而我们现在对你展开的调查，就是要确保，某些时候你可能存在的错误，没有突破这些底线。”
“这里没有人要否认你在学术界取得的成就，也没有人要批判你可能存在的教育失败，我们都希望为你的学生，争得一个更好的教育环境。”
“仅就我个人来说，被这么多自己的学生进行如此严重的公开指控，是对我的教学生涯的极大打击。”
“但从我见到你开始，你并没有表现出什么悲伤或失望的情绪，从始至终都很平静。”
“如果你是冤枉的，那么你应该感到愤怒，如果你知道自己做错了，你应该会心虚或者反思，但你都没有，这证明，你其实并不在意指控你的这些学生。”
威廉走到了桌子前面，开始踱步，一边低着头看着地面，一边说：“在我所接受过的所有学生指控老师的案件中，几乎每一个老师都会对指控他的具体学生名单，和他们指控时的说词，非常感兴趣。”
“他们无一例外的都使用激烈的言语想让我们告诉他，到底是谁指控了他，以及为什么指控他，或者说是凭什么指控他，但你对这些问题都不好奇。”
“说真的，我不知道你在想什么，你的注意力似乎完全不在你现在面临的处境上，但其实你的智慧和学识应该会告诉你，这是件非常严重的事，如果你不好好处理，可能会身败名裂。”
威廉走到了席勒的面前，低头看着他说：“那么罗德里格斯教授，你能不能告诉我，你既没有在想这些学生，也没有在想你自己，那你到底在想什么？”
席勒把眼睛撇开，并没有直视威廉的目光，威廉接着问道：“不知道你是否记得，你有两个学生，其中一个叫做罗曼·西恩尼斯，另一个叫做托马斯·埃利奥特，你对他们有印象吗？”
席勒点了点头，威廉仔细的观察了一下席勒的表情，没有在他脸上看到什么愧疚的情绪，威廉退后了几步，让出了更大的空间，然后说：
“他们指控，你对他们进行了精神控制和虐待，你对此有什么看法？”
席勒沉默了许久，然后才说：“我不知道他们为什么要这么做，但你说的对，我并不为此感觉到愤怒，或许是因为……”
席勒抿了一下嘴，垂下眼帘，然后说：“因为一些原因，我未能尽全力做到公平，因此我并不了解这两个学生，甚至对他们感觉到非常陌生。”
“我并未主动对他们进行过任何催眠控制或者是打压虐待，但或许，我的忽视，正是他们指控我的理由。”
威廉回头与吉米对视了一眼，都看到了对方眼中的惊讶，威廉走回了座位，吉米把身体前倾，盯着席勒的眼睛说：“如果我没听错的话，教授你承认了他们对你的指控？”
“我只是在说，他们有指控我的理由。”席勒伸出双手紧了一下身上的西装，然后说：“在此之前，我认为我是一个好老师，我针对每一个知识点认真备课，尽可能通俗易懂的传播知识，不会因为我个人生活的忙碌，耽误我的本职工作。”
“但最近我发现，如果我对其中一个学生投以过多的注意力，而忽视其他人，可能会导致两种严重的后果。”
“那就是，被我刻意注意的学生没有什么主观能动性，不推不动，推也不动，即使我恨不得把知识点塞到他的脑子里，他也完全不往心里去。”
“作为一名心理学家，我深知，当你对他人投以注意力的时候，除了表达了你的关注的态度之外，可能也会带给他压力，从了解欲、表达欲变成控制欲。”
“而所被忽视的那些学生，不仅会对我产生仇恨，可能也会对我所特别关注的那个学生产生仇恨，使他可能会被孤立、排挤乃至于霸凌。”
“这种现象在校园中非常常见，受到老师格外喜爱的学生，不见得人缘有多好，或者说，正是因为他获得了格外的喜爱，才会招致更多的嫉妒和仇恨。”
“一个真正的教育者，不应当把这些投射到特殊学生身上的嫉妒和仇恨，当成是单纯的个人行为，也应当理解为教育失败。”
“若这是因为教育者的傲慢或是偏见所致，那么教育者需要为此负责，不光要为受到格外喜爱的学生所遭到的霸凌负责，也必须为因这种不公而产生负面情绪，显得像是恶人的学生负责。”
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